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Il volume riferisce sull’esperienza didattica, effettuata con alta professionalità dall’Autrice in circa trent’anni di insegnamento nei Licei e nelle Medie. Numerosi gli spuntiti innovativi e precorritori di una didattica moderna che punta sulla «centralità dello studente». Si va dalle prime sperimentazioni del giornale di classe, alla drammatizzazione dell’Italiano e allo «scavo» archeologico della parola, invo­lucro di tutte le nostre esperienze. Paradigmatico, a questo proposito, è il lavoro di storia della lingua, effettuato, con la partecipazione corale degli studenti, su alcuni termini di uso corrente nel dialetto molfettese (e pugliese in genere) la cui origine risale al greco o all’indoeuropeo. Una saggio pregevole che sta a dimostrare come la scuola, in attesa di una riforma seria e profonda, è già in grado di garantire, grazie alla volontà e alle capacità di singoli, una effettiva maturazione intellettuale e morale.

Pp. 116, illustrato.